الجمعية الليبية لفلسفة الأطفال تحت مظلة الهيئة الليبية للبحث العلمي.. مبادرة لتعزيز التفكير النقدي والحوار وبناء شخصية الطفل
طرابلس 18-10-2026
في خطوة…
مناهج الفلسفة المعاصرة قراءة في دليل كامبريدج وأسئلة الصنعة الفلسفية بعد الانقسام الكبير
ما الذي يفعله الفيلسوف حين يمارس الفلسفة. سؤال يبدو ساذجا…
رشيد العلوي
ثمة آراء كثيرة خاطئة تلقيناها ينبغي هدمها لتأسيس معرفة جديدة
من المجازفة حصر إسهامات ديكارت المتعددة في الحقل الفلسفي وحده، ذلك أن…
مئوية ابن رشد.. هل من رشدية مغايرة؟
احمد الكافي يوسفي
مقدّمة: في سبيل رشدية مغايرة.. ابن رشد بين النص والتاريخ والراهنية
تمرُّ الأمة الإسلامية…
أحمد برقاويالأطروحة الأولىيميل العقل النّقديّ إلى ربط النّقد بنقد النّصّ، لكن تجب الإشارة إلى أنّ كلّ نقد للنّصّ يجب ألّا يتجاهل علاقة النّصّ…
عبد الواحد الفقيهي
اللامرئي في مهنة التعليم:الصوت الآمن والقانون العادل والمرونة الذكية
في صباح ممطر، يدخل المدرس إلى القسم وهو يحملحقيبته، كما…
أنجز الدرس: د. علي الشنّوفي (سنة: 1987 / 1988)v المقدمـة:هناك موقفان رئيسيّان من العقل، موقف له صبغة ما ورائية يعتقد أنّ العقل مهما اختلف الزمان و المكان و ضمن…
مشير باسيل عون
في العام 1955 ألقى الفيلسوف الألماني مارتن هايدغر (1889-1976) في منطقة النورماندي الفرنسية (Cerisy-La-Salle) محاضرة شهيرة عنوانها “ما…
تأليف: روديغز سافرانسكي
ترجمة: عصام سليمان
كان مارتن هايدغر بالفعل معلِّمًا ألمانيًا، جاء من مدرسة المتصوف المعلّم إيكهارت. وكما لم يفعل غيره،…