الرئيسية / أرشيف الوسم : تدريس الفلسفة

أرشيف الوسم : تدريس الفلسفة

كتاب جديد في تدريس الفلسفة

صدر مؤخرا كتاب جديد يحمل عنوان في تدريس الفلسفة وهو نتاج عمل جماعي ساهم فيه اساتذة مادة الفلسفة بالمديرية الاقليمية ورزازات المغربية تحت اشراف المؤطر التربوي عبد الصمد احيدار.

أكمل القراءة »

الفلسفة كوصفة طبية

صدر مؤخرا للمفكر المغربي، سعيد ناشيد، عن دار التنوير، كتاب جديد اختار له كعنوان معبر "التداوي بالفلسفة". ودعنا من تلك التأويلات الكسولة التي جعلت من هذا العنوان منفذا إلى إضفاء صبغة سحرية-دينية على الكتاب، عن طريق التقريب بين "التداوي بالفلسفة" وما يعرف ب "التداوي بالاعشاب"، وإن كان الكاتب قد تعمد هذه التسمية، في إشارة إلى الدور العلاجي وحتى الخلاصي الذي قد تلعبه الفلسفة، في زمن انهيار كل السرديات الكبرى، الدينية منها والأرضية : مملكة الرب، انتصار البلوريتاريا...ولا ننسى أن كبار الفلاسفة الملاحدة في تاريخ الفلسفة، كانوا قد تعمدوا هذا التقريب، دون أن يُنظر إلى أعمالهم على أنها تبشير، أو دعوة إلى دين ما. ونيتشه الذي كتب أعظم كتاب نسف فيه العقلية الدينية، جعل له كشخصية رئيسية رسولا يوزع الحكم كما يفعل الأنبياء عادة، لكنها حكم تدعو إلى تقديس الأرض لا السماء.

أكمل القراءة »

مقدمة كتاب تدريس الفلسفة تجارب دولية

يمكن أن ألخص مجمل التساؤلات التي تشكل عصب هذا المؤلف في: أيَّة علاقة بين أزمة الدرس الفلسفي في التعليم الثانوي التأهيلي ومنهاج مادة الفلسفة؟ هل يمكن تطوير الدرس الفلسفي دون إصلاح منهاج الفلسفة؟ هل يكمن الخلل في المناهج والبرامج أم أن أزمة الدرس الفلسفي المدرسي أعمق بكثير من ذلك؟ هل تخضع برامج الفلسفة لتوجيهات ايديولوجيَّة وسيَّاسيَّة معينة؟ من يتدخل في رسم ووضع معالم برامج مادة الفلسفة؟ هل هناك نماذج رائِدة على الصعيد الدولي يمكن أن تكون نبراساً لدول أخرى؟ ما وضعيَّة تدريس الفلسفة على الصعيد الدولي؟ كيف نتصور الدرس الفلسفي في مغرب اليوم؟ ما مدى مساهمة الدرس الفلسفي في تعزيز مسلسل التحديث الجاري؟ ما طبيعة العلاقة القائمة بين الفلسفة المُدرسة والمؤسسة بمفهومها الواسع؟ هل يشكل مدرس الفلسفة استثناء في المنظومة التربويَّة؟ ما الحدود القائمة بين تصور المدرس ورؤيته للعالم وبين ما يلقِّنه من دروس؟ كيف تتم عمليَّة إعادة الإنتاج في الدرس الفلسفي؟ لماذا تغيب معضلات راهنة عن الدرس الفلسفي في الوقت الذي تحضر فيه مشكلات أخرى أقل أهمية؟ ما هي الأيديولوجيا التي تحكم مدرس الفلسفة؟

أكمل القراءة »

حول الترجمة وتدريس الفلسفة، توفيق بوشري

كان أحد الأساتذة المكونين بمركز تكوين الأساتذة شعبة أساتذة مادة الفلسفة بالثانوي التأهيلي شغوفا للغاية ببحوث التخرج التي تهتم بالترجمة عوض البحوث التربوية التدخلية المحدودة زمنا وقيمة بالنظر لضعف المرجعيات تحديدا ذات الطابع الديداكتيكي بتحفظ خاصة وأن الأمر يتعلق بمادة تحمل منهجها وديداكتيكها معها حسب تيارات كثيرة وازنة..

أكمل القراءة »

لم التفلسف؟ سبل الحرية – لورانس فانين

ترجمة محمد شوقي الزين ستصدر قريباً ترجمة كتاب لما التفلسف؟ من تأليف لورانس فانين، ترجمة المفكر الجزائري محمد شوقي الزين، الذ قال عن الكتاب: بعد “التفلسف الأول” (جون غرايش)، هذا “التفلسف الثاني” للفيلسوفة الفرنسية لورانس فانين. إذا كان “تفلسف” غرايش، بلغته الدقيقة والأكاديمية، موجّه إلى جمهور المفكرين والأساتذة والباحثين وطلبة الدكتوراه، …

أكمل القراءة »

الفلسفة المدرسية في الوطن العربي ..

بين الوصاية العقائدية واغتراب المعنى وانتكاسة المؤسسة التعليمية بقلم: يوسف عدنان *   “.. والحال أن العيش بدون تفلسف كالذي أغمض عيناه، ولم يحاول أن يفتحهما” رونيه ديكارت. تقديم هامشي لقد خصننا هذا المقال النقدي لغرض المساءلة والاجابة عن مجموعة من التأزمات والنقيضات والمتغيرات التي يشهدها الدرس الفلسفي في بلداننا …

أكمل القراءة »

حوار : استهداف الفلسفة، استهداف للعقل

حوار جريدة الاحداث المغربية مع عبد الكريم سفير : الكاتب الوطني للجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة  مفتش تربوي لمادة الفلسفة سؤال: بداية، هل لكم أن تقدموا لنا نظرة عامة عن وضع مادة الفلسفة ضمن المنهاج الدراسي للبكاوريا المغربية؟ بصفة عامة تحتل مادة الفلسفة وضعية اعتبارية خاصة ضمن المنهاج الدراسي المغربي للتعليم الثانوي التأهيلي، ويتجسد …

أكمل القراءة »

شر الفلسفة يأتيها من الداخل: التفكير في فاجعة التحاق أستاذ فلسفة بتنظيم داعش

بلال مراوي / مدرس فلسفة ليس التفكير الفلسفي  في عمقه تفكيرا مذهبيا، أيديولوجيا كان أم عقائديا، يروج لخطابه وأفكاره عن طريق سياسية إشهارية، إستقطابية، وإنما هو تفكير حر في الحدث بالمفارقة، تفكير يُسائل مسلمات الناس، التي غالبا ما تبدو لغير الفيلسوف أمورا عادية، بطريقة تكتنف كنهها وتُفجر تناقضاتها الداخلية، فهو …

أكمل القراءة »

الأنطولوجيا الوجودية .. بين مارتن هايدغر و جاك لاكان يَعْبُرُ سؤال الكائن الدازيني

بقلم: يوسف عدنان * لقد اجتمع أكثر من حكم على اعتبار التحليل النفسي في حدّ ذاته فلسفة نفسانية، يتبوأ الإنسان مكانا هاما في طليعتها.  ويشهد تاريخ الفلسفة بالاهتمام الواسع لدى الفلاسفة بالمعطى النفسي واستحضاره في مخطوطاتهم كبعد إنساني جواني، له من الأهمية ممّا كان في تحقيق فهم أصوب بالطبيعة البشرية …

أكمل القراءة »

ما معنى أن تكون مدرسا للفلسفة اليوم؟

علي بلجراف – مفتش مادة الفلسفة سابقا بمديرية الناظور إن مناسبة إعادة وضع هذا السؤال الخالد خلود السؤال الكلاسيكي الأم “ما هي الفلسفة؟” هي حلول موعد تعزيز نسيج الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة بتجديد وإحياء الفرع الإقليمي للناظور يوم الأحد 26 نوفمبر الجاري. بالرغم من تغير الأيام وتعاقب الحقب والأزمان، يبدو …

أكمل القراءة »