أرشيف الوسم : الفلسفة

كوة: العلوي رشيد “إن الفيلسوف الذي لا ينتج الايدولوجيا، هو أخطر فيلسوف. إنه يعيد إنتاج ايديولوجيا سابقة”، هذا ما صرح به الجابري في “نحن والتراث” (ص 205)، وهو يتحدث عن ابن رشد الذي نظر في حال زمانه وساهم في إنتاج فكر بديل لفكر التطرف والتزمت الذي أسَّس أحكامه ويقينيَّاته انطلاقاً …

نورالدين البودلالي نور الدين البودلالي وضعية تربوية: تلميذة تلتحق بالقسم الأول من التعليم الابتدائي، بمدرسة خصوصية، تُكلّف، قبل متم شهر سبتمبر، من طرف أستاذ(ة) بإنجاز تمرين في مادة النشاط العلمي (قس ذلك على باقي المواد التعليمية)، بالإجابة كتابة: بكلمة أو جملة. نستطيع تعميم الملاحظة على باقي زملاء وزميلات التلميذة بأقسام …

ترجمة: حسين إسماعيل سيزار دومارسيس تعودُ هذه المقالة للفيلسوف الفرنسي سيزار دومارسيس (١٦٧٦-١٧٥٦)، وقد كتبها من أجل مُدخل “فيلسوف” في الموسوعة. العقل بالنسبة للفيلسوف هو كما الفضيلة بالنسبة للمسيحيّ. الفضيلةُ تقودُ المسيحيَّ للعمل، والعقلُ [يقودُ] الفيلسوفَ. بقيةُ الناسُ منقادون إلى أهوائهم، وأعمالهم ليست مسبوقةً بالتفكّر: هؤلاء هم السائرون في الظلام. …

نورالدين البودلالي                                                                     ما إن تجب عن سؤال يستفسر عن تخصصك الجامعي أنه الفلسفة، حتى ترى السائل يأخذ حذره من كل كلمة تصدر منه، فهو على يقين تام أنه أمام فيلسوف، وأن الفلسفة أم العلوم. هذا الاعتقاد يترسخ ويتجذر حين يعلم المستفسر، أو الغائب عن الحاضر، أنك أستاذ لمادة الفلسفة بالثانوية. …

تبدو الفلسفة عن بُعدٍ غريبة ومملة وغير مرتبطة بنا، ومع ذلك فهي مشوِّقة قليلًا. ولكن ما أهمية الفلاسفة حقًّا؟ تحتوي كلمة الفلسفة (Philosophy) نفسها على الإجابة: فكلمةPhilo في اليونانية القديمة تعني «حُب» وتعني كلمة Sophia «الحكمة»، فالفلاسفة هم أشخاص مُخلِصون للحكمة. أن يكون المرء حكيمًا يعني أن يحاول العيش – …

 د. ريتا فرج يواجه تدريس الفلسفة في العالم العربي مشكلة مزدوجة: الأولى: ترتبط بتراجع اهتمام السياسات التعليمية بالدرس الفلسفي في المدارس والجامعات لصالح تضخم العلوم الطبيعية والرياضية، فضلاً عن العلوم التي تكفل المعارف التقنية؛ والثانية: التخوف من إدراج مقررات الفلسفة في المناهج التعليمية خصوصاً في عدد من دول الخليج لا …

الجبهة الوطنية لمناهضة التطرف و الارهاب / المغرب رسالة مفتوحة من الجبهة الوطنية لمناهضة التطرف والإرهاب – صرخة قلق و تحذير إلى السادة: رئيس مجلس المستشارين، الكاتب العام للمجلس العلمي الأعلى، وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية، وزير الداخلية، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، وزير الثقافة والإعلام. ان الجبهة الوطنية …

المدخل المنهجيّ: الانعطاف من الإنسان إلى الكينونة.    لا يستطيع المرء أن يدرك مقاصد الفكر الذي أنشأه الفيلسوف الألمانيّ مارتن هايدغر (1889-1976) ما لم ينظر نظرًا صبورًا في التحوّل الذي طرأ على مسيرته الفلسفيّة وإنتاجه الممتدّ على ستّة عقود من الزمن. فالبحث عن مقام الإنسان في العمارة الفكريّة التي شيّدها هايدغر يستوجب الإلمام …

إذا كنت واحدًا من هؤلاء الذين لم يستطع الروتين اليومي ودائرة الحياة والعمل، أن يتغلبوا على رغبتهم في السؤال عن كل شيء وفي الاندهاش من إيقاع هذه الحياة، والتفكير في معضلات الأسئلة الكبرى المرتبطة في نهايتها بالحياة اليومية في هذا العالم، فأنت ما زلت تمتلك الحاسة الأهم عند أي مهتم …

بقلم: يوسف عدنان * جرت العادة أن يستقبح الإنسان الظلام ويفضّل النور بدله، مُعليا من قيمته ومرتاحا في ضيائه. ويعود هذا التفضيل اللامؤكد لعدة أسباب منها: وضوح حقل الرؤيا، الشعور بالطمأنينة بدل الخوف المرفق بالهواجس، إمكانية الفعل والحركة، تمييز الموضوعات عن بعضا البعض وما دون ذلك من المحاسن التي قد …