عامة

تربية و تعليم :تعريف

الحرية المستحيلة: لماذا لا يكون الفقراء أحرارًا؟

محمد علواني الحياة حفلة تنكرية وجميعنا ممثلون؛ جميعنا نمثل أننا نحن ما نفعل، في حين أننا، في أغلب الأحوال، لسنا كذلك على الإطلاق؛ فالاختيار أساس الحرية وجملة ما اخترته (أنت كما أنا) منسوبًا إلى ما لم تختره لا يُذكر ولا يُرفع له رأس. فأنت تحمل اسمًا لم تختره، وتعبد إلهًا …

أكمل القراءة »

أمارتيا سن.. الهندي المولع بحرية الإنسان

سعيد السلماني          الحديث في هذه العجالة سينصب حول مفكر بارز زاوج بين الفكر الاقتصادي والفكر الفلسفي وهو المفكر الهندي أمارتيا كومار سن، الذي لم يكتشف عربيا إلا في السنوات الأخيرة وهو المنافح بشراسة عن العالم الانسان وعن قضاياه وكتاباته دليل على ذلك، حديثنا هنا حول فلسفته في علاج مشكلات …

أكمل القراءة »

لعنةُ الإرهابِ: الفلسفة والأرواح الشريرة!!

سامي عبد العال سامي عبد العال في تاريخ الرُعب– إذا أَمْكَّنَ التأرِيخ له- لا يُخلصنا ذهابُ الأرواح الشريرة من آثارها الباقية، فلديها القدرة على العودة إلى أقرب الأشياء. وربما تتلبس اللعنة ضحايا جُدداً من أبعد نقطة غير متوقعةٍ. كالأشباح التي تختفي كياناً لكنها تحل في الأجساد بأساليب ورُسُوم أخرى. وليس …

أكمل القراءة »

قواعد فلسفية للعقل الواعي..!

بقلم/ يونس عاشور لا تركض نحو المجهول الكلي المخفي حول بنايات مهجورة.. ثمةَ فرق بين المجهول الناقص والمجهول المُتعدّد من حيث التركيب على الشيئين.. العدد الناقص في المجهول ليس كالعدد الكامل في المعقول.. تخطى حدود الإمكان نحو علاقات ترمز بالعقل الواعي.. العقل المتريث .. العقل المتحرّر من ربقة أفكار رجعية.. …

أكمل القراءة »

المعنى من التعلمات: من الرغبة إلى المرور الفعل*

Michel Develay بقلم: Michel Develay ترجمة: نور الدين البودلالي إن أنصتنا باهتمام كبير، كثيرا ما سنسمع الحديث يدور حول «معنى» المدرسة: – [يقول] (التلميذ): «فيما يفيد درْس الرياضيات؟ إنجاز للمعادلات.. هذا لا معنى له؛ ذاك أمر لن نفعله أبدا خارج المدرسة.» – [يقول] (المدرس عن تلميذ): «هذا التلميذ كله حس …

أكمل القراءة »

الدرس الفلسفي ومتعة المفهوم

ظلت الرؤية البيداغوجية وإستراتيجية تقديم الدرس الفلسفي الممتع ردحا من الزمن تنطلق من رؤية جزئية أحدية متعالية ضيقة، أو ربما تعاملت مع الدرس الفلسفي من خارجه بناء على معطيات نفسية مزاجية وقوالب اجتماعية جاهزة، وتكوين جامعي لا يرقى إلى مستوى إعداد ذلك الطالب "مشروع الأستاذ المبدع " المتحكم في تقنيات تسيير الصف وتقديم درسا فلسفيا ممتعا، على طريقة صاحب كتاب "ماهي الفلسفة" جيل دولوز(1925- 1995 ) الذي يعتقد أن "الفلسفة هي فن تشكيل وإبداع وصنع المفاهيم، إذ أن المفاهيم لم تكن مفردات للحقيقة، بقدر ما تصير أدوات أو مفاتيح تتعامل مع أجواء الحقيقة.[1]"

أكمل القراءة »

ترجمة: متمرد في تاريخ الفلسفة

ترجمة يوسف اسحيردة عنوان المقال الأصلي : un iconoclaste dans la philosophieعنوان المقال مترجما : متمرد في تاريخ الفلسفة في مدينة جونيف، تحتفظ مؤسسة مارثن بودمير (على اسم أحد الأشخاص المهووسين بجمع الكتب القديمة) بكنز ثمين لطبعة نادرة من كتاب “العالم إرادة وتمثلا “، معدة خصيصا لشوبنهاور، وفيها يلاحظ المرء …

أكمل القراءة »

صور الموضوعية في التيارات الإبستمولوجية المعاصرة

هشام المنجلي هشام المنجلي جامعة عبد المالك السعدي/ كلية الاداب والعلوم الانسانية/ مارتيل/ المغرب من الموضوعية الخالصة إلى الموضوعية المرنة     نستهل تفكيرنا في مفهوم الموضوعية، بالتذكير بكون الأبحاث والدراسات العلمية كي تنعت بهذا النعت العلمي، يلزم أن تتحقق في نتائج و خلاصات أبحاثها  بعض الشروط والمعايير الضرورية، كالدقة والشمولية …

أكمل القراءة »

رمضان… شهر للتذكير بالحرية الدينية

عبد الرحيم رجراحي كلما حل شهر رمضان، إلا وتبدأ معه كثرة الجدال عن الصيام والقيام، وعن تبادل الاتهامات بين الممسكين عن الطعام وبين المتذمرين من حرمانهم من الأكل والشرب في واضحة النهار؛ بين من يريدون تطبيق شريعة الفقهاء وبين من يعترضون على أية وساطة بينهم وبين من يتربع عرش سبع …

أكمل القراءة »

كانــــــــط والخبز العربي

رحلة قصيرة في ثقافة صانع العقل الانواري  بقلم بصري محمد  مفتش لتربية الوطنية (القنادسة ، الجزائر) ذات مرة زرت أستاذا في صفه و بين تلامذته ،له من الكفاءة والتواضع الكبيرين ما جعله قدوة واحترام .كانت الزيارة في مدينة تنركوك “زاوية الدباغ” مدينة تيميمون العريقة بولاية ادرار الصحراوية . كان الزمن …

أكمل القراءة »