مقالات

فلسفة تعريف

حَدَاثَةٌ هِيَ أَمْ أَنْوَارْ

عبد الحفيظ ايت ناصر عبد الحفيظ ايت ناصر الإشكال هنا انه لا يمكننا الفصل بين الحداثة و الأنوار، ولا يمكننا ان نعرف تمام المعرفة عن ايهما نتحدث. هل نحن كذلك لقصور في فهمنا ام لكون احدهما يستلزم الاخر ؟ هل يجب ان نبلغ الحداثة ثم نتغيى بلوغ الانوار ؟ وهل …

أكمل القراءة »

لِمَ الفَلْسَفَة؟!؟

عبد الحفيظ ايت ناصر بقلم: عبد الحفيظ ايت ناصر أستطيع ان أقول بأن الفلسفة هي البراءة. ولكن قد يكون هذا القول ثقيلا او غير مستساغ. كلما رأيت يوسف الصغير قارنت الفلسفة بالبراءة والصفاء لأنه دوما فرح ومرح دائما قادر عن الاندهاش من نفس الشيء في كل مرة وقادر على التساؤل …

أكمل القراءة »

ترجمة: الفلسفة والتربية*

بقلم :  Michel SOËTARD ترجمة نور الدين البودلالي نور الدين البودلالي خصص ا.فانزيني، سنة 1975، فصلا للحديث عن علاقة الفلسفة بالعلوم الإنسانية، حيث جعل منها علاقة « صراعات وشكوك »، و بيّن أن الحاجة للفلسفة كانت بقدر عجز « علوم التربية » البنيوي على أن توليها مكانة خارج  إطار الإبستيمولوجيا الوضعية الجديدة التي تسعى …

أكمل القراءة »

نقد ميشال فوكو لسلطة إنتاج حقيقة الذات

ذ:رشيد ابعوش  لقد أصبح الفرد في ظل الحداثة مهوسا بفيروس السلطة ،بل أكثر من ذلك يمكننا القول انه حامل لسلطة تلاحقه وتتعـــــقل حركــــاته ،فلم يعد باستطاعة الفرد التخلص منها أو امتـلاك قدرة الانفلات من قبضتها ، إن السلطة أصبحت مثلها مثل العنكبوت التي تنسج خيوطها في كل مكان وتعكس معرفة …

أكمل القراءة »

الدرس الفلسفي في الجزائر قراءة في المنهاج والكتاب المدرسي

   بقلم: محمد بصري  مفتش التربية الوطنية فلسفة / القنادسة  الجزائر          يتعين على أي دارس في التعليمية ان يتخلص من أوهامه النظرية المجردة. ليحيل منتوجه الدراسي إلى توصيف تقني صرف. خاصة وهو يقايس الطابع المضاميني الى ما يقابله من نماذج سكولائية في علوم التربية، أي يحيله من سكونيته الفكرية …

أكمل القراءة »

العروي: نحو مفهوم مغاير للوحي

نورالدين الولاد بقلم: نورالدين الولاد ELOUALAD Noureddine، حاصل على الإجازة في الفلسفة بالرباط، ويتابع دراسته الآن في السنة الثانية ماستر “الفلسفة المعاصرة والفكر العلمي” بنفس الجامعة، كلية الآداب والعلوم الإنسانية. ” لننظر إلى الدولة القائمة ولنترك الدولة المتخيلة” ع، العروي    سيرا على هدي عبد الله العروي فإننا ننظر نظرة …

أكمل القراءة »

جسور الفلاسفة

فتحي المسكيني فتحي المسكيني في سنة 2006 نشر الفيلسوف الفرنسي ميشال سار كتابا عنوانه «فنّ الجسور. الإنسان الجسري»، مصرّحا فيه على نحو مثير: «أنا لم أحلم أبدا إلاّ بالجسور، ولم أكتب أبدا إلا عنها، ولم أفكّر أبدا إلا فيها، وأنا لم أحبّ إلاها. هذا الكتاب حول الجسور ينتهي كأنّه كتاب …

أكمل القراءة »

النص الفلسفي بين التوظيف والتخويف

الأستاذ رحموني عبد الكريم ثانوية أبي الحسن الأشعري …القنادسة  بشار  الجزائر أهمية النص الفلسفي في المسعى الديداكتيكي     ولا يزال أساتذة الفلسفة في مرية من توظيف النص الفلسفي أثناء تدريسهم لهذه المادة، التي تستوجب الإبداع والتفكير والنشاط الحر، وتدعو التلميذ إلى التأمل المنتج وتحفز قدراته العقلية وتحرك إمكانياته الفكرية نحو …

أكمل القراءة »

فجوة هيغل: “دَنْيوَة” المطلق… وذريعة مكر العقل

محمود حيدر*  هل نمضي إلى هيغل كمثل من مضوا إليه وهم على حذر مقيم؟لسنا على يقين من ان هؤلاء جانبوا الصواب في ما حذَّروا منه. لكن سيبدو تحذيرهم كما لو كانوا يومِئون إلى مفزعةٍ معرفيّة ستواجه كل من شاء الدخول الى عالم هذا الفيلسوف. وأنىَّ كان الأمر فمن المفيد للداخل الى …

أكمل القراءة »

فلتر بنيامين

كمال بومنير ولد الفيلسوف والناقد الأدبي والفني الألماني فلتر بنيامين Walter Benjamin سنة 1892. درس الفلسفة في جامعات فريبورغ وميونخ وبرلين، وتحصل سنة 1919 على شهادة الدكتوراه في الفلسفة، وكانت رسالته بعنوان “أصول تراجيديا الباروك الألماني”، حيث ارتكز اهتمامه في مجال الفن والأدب، وفي الدراما الألمانية في القرن السادس عشر …

أكمل القراءة »