مقالات

فلسفة تعريف

جدلية التخلف والقهر

محمد بدازي – المغرب محمد بدازي كاتب من المغرب بادئ ذي بدء الإنسانُ المتخلف، إنسانٌ مقهور. يقول الدكتور مصطفى حجازي: “الإنسان المتخلف، هو في النهاية الإنسان المقهور أمام القوة التي يفرضها السيد عليه، أو المتسلط، أو الحاكم المستبد، أو رجل البوليس، أو المالك الذي يتحكم بقوته، أو الموظف الذي يبدو …

أكمل القراءة »

تأملات فلسفية في رواية قديشة: صراع الحب والهوية

عمرون علي عمرون علي أستاذ الفلسفة المسيلة – الجزائر- مدخل اشكالي                               الرواية من منظور فلسفي ومن زاوية الدراسات النقدية الأدبية فن، ولكنها ليست فن الممكن، مادامت تتحرك ضمن فضاء الخيال وتتغذى على السؤال ودهشته، فكل رواية هي جواب على تساؤل ما، وبهذا المعنى هي تفكير اشكالي يتأسس على الهدم …

أكمل القراءة »

عندما تُثيرُ الفلسفةُ جدلا في المدرسة[i]

ترجمة خالد جبور خالد جبور           لم تُدرَج الفلسفة في السلك الثاني من المنظومة التعليمية [الفرنسية] إلا في مطلع القرن التاسع عشر، وقد كـان الباعث على ذلك تكوينُ الأجيال الصاعدة، بجعلها قادرة على تمحيص الآراء الشائعة، واعية بحقوقها وواجباتها، مما يؤهِّل الأطفال والشباب ليصبحوا مواطنين قادرين على القيام بالأدوار الموكولة …

أكمل القراءة »

أوسكار نيغت: الفضاء العمومي المعارض اليوم

ترجمة: محمد العربي العياري محمد العربي العياري طالب قانون عام وباحث بمركز الدراسات المتوسطية والدولية/تونس حول النص وصاحيه L’espace public oppositionnel Aujourd’hui” للفيلسوف الألماني “أوسكار نيغتOskar Negt”.  ترجمه عن الألمانية، “ألكسندر نومانAlexander Neumann”. منشور على الرابط: https://www.cairn.info/revue-multitudes-2009-4-pages-190.htm يُعتبر “أوسكار نيغتOskar Negt”، الفيلسوف الألماني المعاصر (1943-…)، أحد ممثلي النظرية النقدية لمدرسة …

أكمل القراءة »

فوكو: إدارة العقول gouvernementalité والعلاقة بالآخر، التربية والنقد (ج2)

توماس بولمان ترجمة نور الدين البودلالي النصان اللذان يطرح فيهما فوكو مسألة العلاقة بين النقد/ الـتربية  Aufklärung (سنة 1978، خلال ندوة «ما هو النقد؟»، ثم سنة 38-4198، ضمن مختلف إصدارات «ما هي الأنوار؟») تدخل في إطار بحث أكثر اتساعا يتعلق بمفهوم إدارة العقول gouvernementalité (الذي يحيل هو الآخر على دراسة …

أكمل القراءة »

ألانْ Alain: .. عطالة المدرس ومجتمع الكتاب

توماس بولمان ترجمة: نور الدين البودلالي نور الدين البودلالي قراءة غير مركزة كافية لفهم أن ملاحظات حول التربيةPropos sur l’éducation يجد مصدره في التساؤل، من قبل ألانْ، عن النشاط التعليمي: الإشارات إلى تجربته الواسعة. فالكتاب من حيث امكانيته ذاتها مرتبطٌ بعودة مشروطة إلى الذات. علاوة على ذلك، يمكن اعتبار هذه …

أكمل القراءة »

الفلاسفة والزواج والحب؟ لماذا يفشل الفلاسفة في الزواج؟

بقلم بصري محمد كاتب من الجزائر قال أحدهم ممازحا صديقه في نكتة إلكترونية بعد شجار مع زوجته في ساعة بوح ونرجسية “عندما أتذكر يا رفيقي تلك الساعات التي كنت أقضيها في الهاتف  مستمتعا بضوء القمر و نسيم الليل الصيفي مسترقا السمع لخطيبتي ومشاعري تفيض عشقا وهياما وشوقا لتلك الليلة التاريخية …

أكمل القراءة »

المكان: المادة والفراغ

علي محمد اليوسف علي محمد اليوسف ملاحظة بدئية: المقال يعالج العنونة(علاقة المكان بالفراغ) وفق منهج فلسفي ميتافيزيقي وليس وفق قوانين  فيزيائية ونظرية علمية كوزمولوجية. ولا علاقة تربط بين الفراغ المكاني والعدم الوجودي. الفراغ وجود موجود والعدم وجود غير موجود ولا مجال الربط بينهما. تمهيد: ما علاقة المكان بالخلاء (الفراغ) وايهما …

أكمل القراءة »

أثر اللغة على التنمية في عصر المعرفة

خاليد جوهري خاليد جوهري يعد  التحول إلى مجتمع المعرفة ضرورة حتمية لرقي الشعوب وتطورها، فهي – المعرفة – المحرك الأساسي للإنتاج والنمو الاقتصادي، إذ أصبحت المعلومات والتكنولوجيا رافعة للاقتصاد، ذلك أن نظريات النمو الجديدة تعتمد الارتباط الوثيق بين التنمية وتوليد المعلومة ونشرها واستخدامها، كما أصبح الاستثمار في المعرفة يضاعف الإنتاجية …

أكمل القراءة »

الأصول الفكرية والدينية لخطاب طه عبد الرحمن

حسن العلوي   انتقد عبد الله العروي طه عبد الرحمن، في الحوار الذي أجراه معه موقع “بالعربي” الإلكتروني بتاريخ: 12/09/2021، بأن ما لم يأخذه طه بالاعتبار، في الوقت الذي يبحث فيه عن أصول أفكار الآخرين، أنه لا يبحث عن أصول تفكيره هو، ولا يعلن عنها، وأن جل مفاهيمه الإجرائية، أي …

أكمل القراءة »