الرئيسية / فكر وفلسفة / دراسات وأبحاث (صفحه 11)

دراسات وأبحاث

فلسفة تعريف

 خلخلة الصارم: “الآخر” بين ثقل التاريخ وشهوة ابتكار العالم 

د. عمر بوجليدة – باحث من تونس ،  مهتم بالتأويلية والفلسفة المعاصرة / كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية / تونس . استهلال : لقد نجم عن ماي 1968 تمرّد الكلام، مما شكّل بوابة حاسمة لانفتاح فكري، بل قل لنوع من الانحراف عن ماركسيّة دوغمائيّة، وفرويديّة ارثوذوكسية، إن انتزاعه كان من قبل …

أكمل القراءة »

في نقد عبدالله العروي ”المثقف العربي“ برنامجاً لتحقيق الحداثة

ياسين الحاج صالح ليس عبدالله العروي أحد أبرز المفكرين العرب وأدومهم تأثيرا إلا لأنه أحد أبرز مخترعي ”المثقفين العرب“، ومن كبار صناع ”العرب“ أنفسهم. نظر المثقف المغربي النافذ التفكير والواسع الاطلاع إلى العرب كإطار لمشروع عقلنة وتحديث وتجاوز للتأخر التاريخي، فشكل منظور رؤية كثيرين من العرب ومثقفيهم لأنفسهم. ليس قوميا …

أكمل القراءة »

ملف: 3 – وضع تدريس الفلسفة في المغرب: العلوي رشيد

قليل من أصدقائنا من باقي البلدان الذين يعرفون بدقة ما يجري في تدريس الفلسفة بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب، ورغم أن المشكلات المتصلة بطرق التدريس وبالعدد المعتمدة بيداغوجيا وديداكتيكيا تبقى إلى حد ما مشتركة على الأقل في البلدان التابعة للنظام الفرنسي، ناهيك عن المشكلات السياسية المتصلة بالأنظمة الحاكمة والأهداف العامة المقيدة …

أكمل القراءة »

هايدغر وإصلاح الجامعة إسماعيل المصدق

  اهتم هايدغر منذ بداية مساره الفكري بوضعية الجامعة. لم يكن هذا الاهتمام أمرا زائدا بالنسبة له، بل كان مرتبطا أشد الارتباط بفهمه للفلسفة. يعتبر هايدغر في محاضراته الأولى أن مدار اهتمام الفلسفة هو الحياة في واقعيتها، لكنه يلاحظ في الآن نفسه أن الفلسفة تنبع هي ذاتها من تجربة الحياة. …

أكمل القراءة »

استكتاب لموقع كوة حول وضع تدريس الفلسفة

يسعد موقع كوة التوجه الى مدرسي الفلسفة في مختلف البلدان المغاربية والعربية والمفكرين والمثقفين للكتابة في وضع تدريس الفلسفة وآفاق تطوير المناهج والبرامج المعتمدة حاليا، مع اقتراح بدائل ممكنة من خلال الاستعانة والاستئناس والانفتاح على تجارب دول أخرى، ويشمل الملف المحاور التالية: وضعية تدريس الفلسفة: التشخيص والرهانات ديداكتيك الدرس الفلسفة …

أكمل القراءة »

الفلسفة وسؤال المؤسسة والديمقراطية

قراءة في كتاب محمد نور الدين أفاية: “في النقد الفلسفي المعاصر: مصادره الغربية وتجلياته العربية”، مركز دراسات الوحدة العربية، بيروت لبنان، الطبعة الأولى 2014. كوة: العلوي رشيد  “الحاجة إلى الفلسفة، هنا والآن، معناها الحاجة إلى التنوير، وإلى التحرر من عوامل التخلف، وإلى قول الحقيقة وعدم الخوف من الحرية. ومعناها كذلك …

أكمل القراءة »

الفضاء العمومي المعارض: نقد أطروحة هابرماس

كوة: رشيد العلوي ـ هابرماس بعيون أوسكار نيغت: شغلت أطروحة هابرماس حول الفضاء العمومي البرجوازي العديد من منظِّري النظريَّة النقديَّة المعاصرين له من الجيلين الثاني والثالث، وحظيت باهتمام بالغ بالنظر إلى قيمتها الفلسفيَّة والسياسيَّة معاً. سنحاول أن نقف هنا على نقد هام صاغه مساعده العلمي الأول أوسكار نيغت Oskar Negt …

أكمل القراءة »

التجربة الإسبانية في تدريس الفلسفة ضمن برامج التعليم

كوة: العلوي رشيد من الصعوبة أن نلخص البنية الحالية لتدريس الفلسفة في إسبانيا، لكن سنحاول، في المقام الأول، تحليل المعايير القانونية المعمول بها، حاليا، وفق المرسوم الملكي الصادر في الجريدة الرسمية، بتاريخ 16 يناير (كانون الثاني) 2001، الذي ينظم تدريس هذه المادة في إسبانيا، ثم سنخط من جديد، السيرورة التي …

أكمل القراءة »

مرجعيات العـنـــف النصية المقدسة: د. بُرهان شاوي

السياسة بالمفهوم المعاصر تعني  في وجه منها علم الدولة ونظريات تكوينها ونشوئها وهي ما يسمى بالألماني  Statlehr وفي قسمها الآخر ما له علاقة بفن قيادة الحكم والسلطة وهو ما يصطلح عليه ب Politik.. وكما يشير المفكر العراقي الراحل هادي العلوي فأن العرب في الجاهلية لم تستخدم كلمة السياسة بسبب انعدام …

أكمل القراءة »

التفكير بعد هيدغر: هابرماس، آبل، رورتي – د. فتحي المسكيني

أو كيف الخروج من العصر التأويلي للعقل تقديم – هيدغر في مهبّ المنعرج اللغوي كيف يمكن أن نقرأ هيدغر “اليوم”، بعد “المنعرج اللغوي” للفلسفة المعاصرة، قراءة “موجبة”؟ – هذا التدقيق ضروري لأن القراءة “السالبة”، ليس فقط قد ذاعت، كما هو معلوم، منذ مقالة كارناب [1] سنة 1931، بل هي قد …

أكمل القراءة »