الرئيسية / فكر وفلسفة

فكر وفلسفة

الفلسفة بصيغة المؤنث

أربعةُ جُسورٍ مُعَلَّقة

كَتبتها: رجاء بكريّة رقصة ُفلامِنكو بِدِفءِ جسورِ بابلَ المُعلَّقة مساء اليوم الأوّل من سنة انتظرتها سنة كاملة. مساء حبق يعود لقلبي شاهق العِطرِ عميق الوهجِ بعيد الأثر. هل ينتظر النّاس 365 يوما كي يقلبوا صفحة بيضاء ناصعة مثلي؟ أمس سجّلتُ تدوينة قاسية بحقّ سنة وَجِعة نثرتُ فيها محطّاتٍ بالغة الغرابة …

أكمل القراءة »

إدغار موران: يجب أنْ نَتَعَلَّم الإبْحار في مُحيط من اللايَقينيات

الدكتورة خديجة زتيلـي – الجزائر ترجمة: خديجة زتيلـي مقدّمة المترجِمة: في هذه المُقابلة التي أجْراها هوجو ألبانديا Hugo Albandea مع إدغار موران Edgar Morin في سبتمبر 2021، ونُشرت في مجلّة العلوم الانسانيّة sciences Humaines   الفرنسيّة في ديسمبر 2021 في عددها 342، يَسْتَأْنف فيلسوف التعقيد – بالوضوح ذاته الذي تَجَلّى في …

أكمل القراءة »

توماس بولمان: كانغيلهم – المحاولة والخطأ، التعليم والفلسفة النقدية

نرجمة نور الدين البودلالي نور الدين البودلالي لقد كان مفيدا جعل صوت ألانْ يتردد رنانا. الْآن، وعلى سبيل الختام، وباستحضار بعض ملامح فكر كانغيلهم –قبل العودة الأخيرة إلى كانط-، سأعود إلى ما تم توضيحه بشأن فوكو، وهو الأمر نفسه الذي وجّه ملاحظات حول التربية: حقيقة أن تكون نظريةٌ في التربية، …

أكمل القراءة »

عندما تُثيرُ الفلسفةُ جدلا في المدرسة[i]

ترجمة خالد جبور خالد جبور           لم تُدرَج الفلسفة في السلك الثاني من المنظومة التعليمية [الفرنسية] إلا في مطلع القرن التاسع عشر، وقد كـان الباعث على ذلك تكوينُ الأجيال الصاعدة، بجعلها قادرة على تمحيص الآراء الشائعة، واعية بحقوقها وواجباتها، مما يؤهِّل الأطفال والشباب ليصبحوا مواطنين قادرين على القيام بالأدوار الموكولة …

أكمل القراءة »

استراتيجيات الخطاب عند طه عبد الرحمن

حسن العلوي   تستعمل هذه المقالة مفهوم “الاستراتيجية”، الذي يُوظف في مجموعة من الحقول المعرفية، بما يحمل من حمولة غنية بالدلالات، كالتنظيم والتخطيط، وحشد الموارد، وتحديد الغايات (…) أما الخطاب فنقصد به مجموع ما قاله ويقوله طه خطابيا، وما يكتبه من نصوص أو متون، تحمل مضونا أو رسالة تقترح على …

أكمل القراءة »

أوسكار نيغت: الفضاء العمومي المعارض اليوم

ترجمة: محمد العربي العياري محمد العربي العياري طالب قانون عام وباحث بمركز الدراسات المتوسطية والدولية/تونس حول النص وصاحيه L’espace public oppositionnel Aujourd’hui” للفيلسوف الألماني “أوسكار نيغتOskar Negt”.  ترجمه عن الألمانية، “ألكسندر نومانAlexander Neumann”. منشور على الرابط: https://www.cairn.info/revue-multitudes-2009-4-pages-190.htm يُعتبر “أوسكار نيغتOskar Negt”، الفيلسوف الألماني المعاصر (1943-…)، أحد ممثلي النظرية النقدية لمدرسة …

أكمل القراءة »

أصوات من داخل الصراع

ترجمة: خديجة زتيلـي خديجة زتيلـي مقدّمة المترجِمة:      في عددها الأخير رقم 158 (أفريل 2022) خصّصتْ ”مجلّة الفلسفة” Philosophie magazine  الفرنسيّة أحد مِلفّاتها للغزو الروسي لأوكرانيا، من خلال مُقابلة أجراها ميشيل التشانينوف Michel Eltchaninoff مع فلاسفة أوكرانيّين وروس بُغية تقصّي موقف كل طرف منهما من الحرب، وكيف ينظر الفيلسوف الروسي …

أكمل القراءة »

نساء هيدغر

مصطفى العارف ذأستاذ الفلسفة المعاصرة، جامعة سيدي محمد بن عبد الله، فاس المغرب مصطفى العارف  “عزيزتي روحي الصغيرة”، بهذه العبارة كان هيدغر ينادي زوجته إلفريد. لقد كانت الوحيدة له، لكنها لم تكن وحدها. كانت إلفريد هي “الوطن” الذي يعود إليه دوما وأبدا، “الوطن” بهذا المعنى يضحي المكان الأول والنهائي لكل …

أكمل القراءة »

فوكو: إدارة العقول gouvernementalité والعلاقة بالآخر، التربية والنقد (ج2)

توماس بولمان ترجمة نور الدين البودلالي النصان اللذان يطرح فيهما فوكو مسألة العلاقة بين النقد/ الـتربية  Aufklärung (سنة 1978، خلال ندوة «ما هو النقد؟»، ثم سنة 38-4198، ضمن مختلف إصدارات «ما هي الأنوار؟») تدخل في إطار بحث أكثر اتساعا يتعلق بمفهوم إدارة العقول gouvernementalité (الذي يحيل هو الآخر على دراسة …

أكمل القراءة »

ألانْ Alain: .. عطالة المدرس ومجتمع الكتاب

توماس بولمان ترجمة: نور الدين البودلالي نور الدين البودلالي قراءة غير مركزة كافية لفهم أن ملاحظات حول التربيةPropos sur l’éducation يجد مصدره في التساؤل، من قبل ألانْ، عن النشاط التعليمي: الإشارات إلى تجربته الواسعة. فالكتاب من حيث امكانيته ذاتها مرتبطٌ بعودة مشروطة إلى الذات. علاوة على ذلك، يمكن اعتبار هذه …

أكمل القراءة »