الرئيسية / تربية و تعليم / ديداكتيك الفلسفة (صفحه 6)

ديداكتيك الفلسفة

ديداكتيك تدريس الفلسفة

فِيمَ تُفيدُ الفلسفة اليوم؟ أطروحات غير مكتملة

الدار البيضاء: العلوي رشيد “فيم تفيد الفلسفة اليوم، سؤالٌ يحكُمهُ الانصات بالفِعل لِهَمِّ الفلسفة بِما هو هَمّ هذا الكون”. يتعلق الأمر بسؤال طرح في تاريخ الفلسفة بصيغ عديدة، واتخذت مقارباته وجهات مختلفة في الفلسفة الغربية وفي الفلسفة العربية على حد سواء. ينطوي السؤال: فِيمَ تُفيدُ الفلسفة اليوم؟ على نزعَةٍ نفعيّة …

أكمل القراءة »

درس الفلسفة بالمغرب وسؤال الحداثة:

رشيد العلوي. طالب باحث – المغرب. يبدو جلياَ من خلال الوضع العام للمدرسة المغربية والذي يمكن اعتباره وضعاً مأزوماً بشكل بنيوي أن نطرح السؤال التالي: هل يمكن للدّرس الفلسفي بالمغرب أن يكون فضاءً لنمو فكر الحداثة؟ هل يمكن لهذا الدرس أن يؤدي وظيفته النقديَّة اتجاه المجتمع والدولة معاً؟ مَرّ على …

أكمل القراءة »

الوضعية – المشكل في درس الفلسفة

تقديم: لا نكاد نجد تعريفا يناسب الاشتغال على الوضعية المشكلة في الفلسفة، بالنظر الى الصعوبات التي تعترض المشتغلين بديداكتيك الفلسفة فيما يتعلق بتوظيف بيداغوجيا الوضعية – المشكلة في درس الفلسفة. لذلك سنكتفي بالتعريف الاجرائي الذي جاء في مصوغات تكوين اساتذة الفلسفة سنة 2009 والصادر عن “الوحدة المركزية لتكوين الأطـر”، ونقرأ …

أكمل القراءة »