الرئيسية / تربية و تعليم / ديداكتيك الفلسفة (صفحه 6)

ديداكتيك الفلسفة

ديداكتيك تدريس الفلسفة

“ذاكرة الدرس الفلسفي بمراكش”

الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة – فرع مراكش تنظم ندوة تحت عنوان “ذاكرة الدرس الفلسفي بمراكش، تسائل مسار تدريس الفلسفة بالمغرب” وذلك يوم الجمعة 21 ابريل 2017 على الساعة السادسة والنصف مساء بفضاء دارسعيدة المنبهي بمراكش (قرب كلية العلوم السملالية). سيوازي الندوة عرض للوحات الفنان التشكيلي إيلان ILAN

أكمل القراءة »

وضعية تدريس مادة الفلسفة في أوروبا

نشرت مجلة الفلسفة في عددها 30 (أنظر موقع المجلة: www.philomag.com) مقالا ترصد من خلاله وضعية تدريس الفلسفة في أوربا. ورغم أن هذا الموضوع كان موضع مقالات ودراسات عديدة أنجزتها اليونسكو التي تنشر بين الفينة والاخرى دراسات تحليلية عن وضعية تدريس الفلسفة في العالم، إلى جانب مقالا الجمعيات المهتمة بالدرس الفلسفي، …

أكمل القراءة »

نماذج من تدريس الفلسفة في العالم 1- تدريس الفلسفة في التعليم الثانوي الألماني

ساد الاعتقاد لدى مدرسي الفلسفة لعقودِ خلت أن فرنسا تشكل حالة استثناءِ في تدريس الفلسفة بفضل إرث الثورة الفرنسيّة وتراث الأنوار. وهو اعتقاد مرده إلى: غياب اطلاعِ واسعِ على وضعيّة تدريس الفلسفة في بلدان العالم؛ غياب المصادر والمنشورات التي تهتم بتاريخ تدريس الفلسفة[1]؛ ضعف اهتمام المدرسٍين والمؤسسات المعنيّة بوضعيّة تدريس …

أكمل القراءة »

وضعية تدريس الفلسفة في ولاية اونتاريو بكندا

نظرة موجزة حول نظام التعليم بكندا: تعد ولاية انتاريو Ontario اكبر ولاية كندية من حيث عدد السكان (13.5 مليون نسمة حسب احصاءات 2012)، وتقع بوسط شرق البلاد، وعاصمتها تورونتو ، وتعتبر اللغة الانجليزية والفرنسية أهم اللغات المتداولة فيها (بلغ عدد الناطقين بالإنجليزية ما مجموعه 69.1 %، والفرنسية 4.2 % في …

أكمل القراءة »

في الحاجة الى تجديد الخطاب الفلسفي

الدار البيضاء: العلوي رشيد 1 – بأي معنى يمكن للفلسفة أن تكون مادة للتدريس والبحث؟ المفارقة: تجد الفلسفة امتداداتها واستحسانا لدى الادباء والفنانين والعلماء والمفكرين وحتى الساسة في حين أن أهلها قلقون: كل إصلاح لها يثير حنق وهلع أهلها ويؤدي الى الرفض جراء التخوفات من مآلها ومستقبلها ولكن في الأخير …

أكمل القراءة »

فضاءات جديدة لممارسة التفلسف

العلوي رشيد – الدار البيضاء قليلاً ما نسمع عن المقهى الفلسفي والصالون الفلسفي وحلقة الفلسفة والفلسفة فالزنقة والفلسفة في المستشفى والفلسفة للأطفال والاستشارة الفلسفيّة والفلسفة في المقاولة…. فبماذا يتعلق الأمر؟ هل هي حقا مجالات جديدة استقبلت الفلسفة؟ أم أن الفلسفة هي التي اقتحمت هذه المجالات وفرضت نفسها؟ هل هناك حاجة …

أكمل القراءة »

فِيمَ تُفيدُ الفلسفة اليوم؟ أطروحات غير مكتملة

الدار البيضاء: العلوي رشيد “فيم تفيد الفلسفة اليوم، سؤالٌ يحكُمهُ الانصات بالفِعل لِهَمِّ الفلسفة بِما هو هَمّ هذا الكون”. يتعلق الأمر بسؤال طرح في تاريخ الفلسفة بصيغ عديدة، واتخذت مقارباته وجهات مختلفة في الفلسفة الغربية وفي الفلسفة العربية على حد سواء. ينطوي السؤال: فِيمَ تُفيدُ الفلسفة اليوم؟ على نزعَةٍ نفعيّة …

أكمل القراءة »

درس الفلسفة بالمغرب وسؤال الحداثة:

رشيد العلوي. طالب باحث – المغرب. يبدو جلياَ من خلال الوضع العام للمدرسة المغربية والذي يمكن اعتباره وضعاً مأزوماً بشكل بنيوي أن نطرح السؤال التالي: هل يمكن للدّرس الفلسفي بالمغرب أن يكون فضاءً لنمو فكر الحداثة؟ هل يمكن لهذا الدرس أن يؤدي وظيفته النقديَّة اتجاه المجتمع والدولة معاً؟ مَرّ على …

أكمل القراءة »

الوضعية – المشكل في درس الفلسفة

تقديم: لا نكاد نجد تعريفا يناسب الاشتغال على الوضعية المشكلة في الفلسفة، بالنظر الى الصعوبات التي تعترض المشتغلين بديداكتيك الفلسفة فيما يتعلق بتوظيف بيداغوجيا الوضعية – المشكلة في درس الفلسفة. لذلك سنكتفي بالتعريف الاجرائي الذي جاء في مصوغات تكوين اساتذة الفلسفة سنة 2009 والصادر عن “الوحدة المركزية لتكوين الأطـر”، ونقرأ …

أكمل القراءة »