الرئيسية / تربية و تعليم / ديداكتيك الفلسفة (صفحه 5)

ديداكتيك الفلسفة

ديداكتيك تدريس الفلسفة

في مشروعية الدولة

عبد الرحيم رجراحي يعدُّ الإنسان كائنا مدنيا، من حيث أنه محكوم عليه أن يجتمع ببني جنسه وأن ينخرط في تدبير الشأن العام إن إيجابا أو سلبا، فاعلا أو منفعلا؛ ولما كان الأمر كذلك، فالإنسان في مسيس الحاجة لتنظيم سياسي يتولى  تدبير أموره وقضاء مصالحه وحل خلافاته. ولعل الدولة من التنظيمات …

أكمل القراءة »

سقط اللوى: اعترافات رجل من تاريخ مضى ويمضي.. 4/3

هادي معزوز – المغرب … وقفت وحيدا أتأمل هذا العالم العاصف بكل شيء محتمل.. بكل شيء ممكن حدوثه حتى المستحيل منه، خاصة وأن الحياة علمتني قاعدة مهمة: من الصعب التنطع والخروج عن كل ما فرض علينا. هل بإمكاني أن أعيش كل لحظات حياتي دون استثناء؟ تساءلت في نفسي ثم أغلقت …

أكمل القراءة »

الفلسفة الجزائرية في البرنامج الدراسي

عمر بوساحة – الجزائر* تعالج الفلسفة كما هو معروف قضايا إنسانية عامة، وهي إن لامست الخصوصيات الثقافية فمن أجل توضيح ما لهذه الخصوصيات من تقاطعات مع ما هو إنساني عام. لذلك يصعب في الفلسفة إلا على سبيل المجاز الكلام عن فلسفة جزائرية أو تونسية أو غيرهما، ذلك لأن الفيلسوف حينما …

أكمل القراءة »

هل ديدكتيك الفلسفة ممكن؟

ترجمة: عبد العزيز سيعود تقديم: ارتأينا ترجمة هذا المقال لأنه يثير عددا من القضايا المهمة في حقل ” ديدكتيك الفلسفة “، خصوصا وأن هذا التعبير يبدو بديهيا في مجال تدريس المادة والتكوين فيها؛ غير أن هذا المقال يسائل هذه البداهة، ويبين مزالق إسقاط المفاهيم المبنية في حقل ديداكتيك المواد على …

أكمل القراءة »

في الحاجة الى -الفلسفة التطبيقية-

تفروت لحسن – المغرب يبدو أن عنوان هذا المقال “الفلسفة التطبيقية”، يندرج ضمن ما يصطلح عليه المناطقة بالعبارة المتناقضة، إذ من المتعارف عليه أن الفلسفة كخطاب مجرد تنتمي إلى مجال النظر في مقابل التطبيق المحسوب على مجال العمل . وإذا صح أن مصدر هذا الحكم راجع للعادة المكتسبة من التعليم …

أكمل القراءة »

العقل زينة – كانط والدين

“إن دينا يعلن الحرب على العقل سوف يصبح مع مرور الزمن غير قادر على الصمود أمامه” (إمانيول كانط) يقدم سائد دزدار مقدم برنامج “العقل زينة” في هذا الشريط قراءة مختصرة لكتاب الفيلسوف الألماني إيمانويل كانط “الدين في حدود العقل” طارحا مجموعة من الأسئلة التي قد توجه القارى إلى الإقبال على …

أكمل القراءة »

في الحاجة إلى خطاب فلسفي عقلاني

كوة: العلوي رشيد شكّل الربيع العربي حدثاً تاريخياً غير مسبوق في العالم العربي، تناسلت معه نقاشات ما تزال مستمرة رغم مرور خمس سنوات شملت مختلف المجالات السيّاسيّة والثقافيّة والاقتصاديّة والاجتماعيّة…، ونادت أقلامٌ عدَّة بإصلاحات سياسيّة واقتصاديّة في المَقام الأول، في حين أنّ القليل من النُخبة الفاعِلة في هذه الرقعة الجغرافيّة …

أكمل القراءة »

قيمة الدرس الإبستمولوجي

خالد بولعلام تمــهيـــــــــــــد: يمكننا القول بداية أن عزل الأفكار عن سياقها النظري والإشكالي يفقدها طابعها المتميز وقوتها الحجاجية وأهميتها الفلسفية. كما أن القراءة الإبستمولوجية، في نظرنا ، وحدها تمكننا من فهم الدلالات الحقيقية للأفكار والتصورات الفلسفية. لذلك سنحاول في هذا المقال تناول أهم التحولات التي طالت العقل والعقلانية في إطار …

أكمل القراءة »

حوار حول وضعية الدرس الفلسفي في المغرب

أنجزه الأستاذ محمد الغرباوي مع الباحث العلوي رشيد. *الأستاذ الباحث رشيد العلوي، أشكرك جزيل الشكر في البداية على قبولك بطلب الدردشة قليلا حول مواضيع تهم تدريس الفلسفة في المغرب، وكما جرت العادة، وقبل الغوص في عوالم أسئلة راهنية، اود ان تقرب القارئ الكريم من الشخصية الفكرية لرشيد العلوي التي فرضت …

أكمل القراءة »

ملف: 6 – الفلسفة كمادة للبحث والتدريس

كوة: العلوي رشيد بأي معنى يمكن للفلسفة أن تكون مادة للتدريس والبحث؟ من اللافت أن الفلسفة تجد امتداداتها لدى الأدباء والفنانين والعلماء والمفكرين، وحتى الساسة، الذين يستحسنونها، في حين أن أهلها يبدون القلق عليها. فكل إصلاح لها، يثير حنق أهلها وقلقهم، ويؤدي إلى الرفض جراء تخوفاتهم من مآلها ومستقبلها، لكنهم …

أكمل القراءة »