الرئيسية / تربية و تعليم / ديداكتيك الفلسفة

ديداكتيك الفلسفة

ديداكتيك تدريس الفلسفة

حول الترجمة وتدريس الفلسفة، توفيق بوشري

كان أحد الأساتذة المكونين بمركز تكوين الأساتذة شعبة أساتذة مادة الفلسفة بالثانوي التأهيلي شغوفا للغاية ببحوث التخرج التي تهتم بالترجمة عوض البحوث التربوية التدخلية المحدودة زمنا وقيمة بالنظر لضعف المرجعيات تحديدا ذات الطابع الديداكتيكي بتحفظ خاصة وأن الأمر يتعلق بمادة تحمل منهجها وديداكتيكها معها حسب تيارات كثيرة وازنة..

أكمل القراءة »

مدرس الفلسفة فيلسوف؟

نورالدين البودلالي                                                                     ما إن تجب عن سؤال يستفسر عن تخصصك الجامعي أنه الفلسفة، حتى ترى السائل يأخذ حذره من كل كلمة تصدر منه، فهو على يقين تام أنه أمام فيلسوف، وأن الفلسفة أم العلوم. هذا الاعتقاد يترسخ ويتجذر حين يعلم المستفسر، أو الغائب عن الحاضر، أنك أستاذ لمادة الفلسفة بالثانوية. …

أكمل القراءة »

هل الفلسفة في حاجة إلى ديداكتيك؟

بقلم: المحفوظ السملالي يبدو للوهلة الأولى أن هذا السؤال متجاوزا بالنظر الى الحجج التي قدمها التيار المناصر لحضور الديداكتيكا في درس الفلسفة مدعوما بالمجهودات والتجارب التي راكمها الباحثين  وأساتذة الفلسفة انطلاقا من التجارب الفصلية والاشتغال اليومي بقضايا الدرس الفلسفي مقتنعين تماما بضرورة خضوع الدرس الفلسفي إلى ديداكتيك  يساعد على تقريب …

أكمل القراءة »

هيجل وسؤال الدولة: من يخدم الآخر الدولة أم الفرد؟

ةوة: رشيد العلوي من المعروف جداً أن فلسفة هيجل فلسفة نسقيَّة، تترابط في مكوناتها ترابطاً منطقيّاً، يصعب، في حالة غياب هذا النَّسج العجيب، الإلمام بكامل عناصرها. وينطبق هذا الامر بطبيعة الحال على سؤال الدولة كما ينطبق على الدين والفلسفة وعلم الطبيعة والمنطق والوعي… تتطور الدولة على نحو ما عرضه هيجل …

أكمل القراءة »

قراءة سوسيوتاريخية في  مسارات الدرس الفلسفي بالمغرب

محمد المخلوفي مقدمة: يراهن على الفلسفة في كثير من المجتمعات، القيام بأدوار طلائعية في الترقي الوجودي للإنسان، ما دامت أنها – في احد أبعادها-  تفكير يمارسه الإنسان على الإنسان، ولعل هذا ما كان يعنيه “كانط” حينما قال ” سؤال ما الإنسان هو السؤال الجوهري الذي تدور حوله كل الفلسفة”. وفقا …

أكمل القراءة »

الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة بلاغ إلى الرأي العام 15 مارس 2018

الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة المكتب الوطني الجديدة بلاغ إلى الرأي العام عقد المكتب الوطني للجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة يومه الأربعاء 14 مارس 2018، اجتماعا مع السيد مدير المناهج بوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، خصص لتدارس مطلب الجمعية القاضي بتعديل القرار الوزاري الذي استثنى مادة الفلسفة من …

أكمل القراءة »

حذف الفلسفة ! مفارقات الهندسة البيداغوجية في مسالك الباكالوريا المهنية

هشام بن عمار مفتش تربوي لمادة الفلسفة في سياق الضجة التي أثارها موضوع التخلي عن مادة الفلسفة تدريسا وامتحانا في مسالك الباكالوريا المهنية؛ وتفاعلا مع البيان الذي أصدرته الجمعية المغربية لمدرسي الفلسفة والحملة التي قادها ثلة من الغيورات و الغيورين على الفكر الفلسفي التنويري في مواقع التوصل الاجتماعي والصحف المكتوبة …

أكمل القراءة »

هل ينبغي تدريس الفلسفة لتلاميذ البكالوريا المهنية؟

محمد الهلالي “ليست الفلسفة معبدا، وإنما هي ورشة”. (الفيلسوف والطبيب والابستمولوجي الفرنسي جورج كانغليم) لماذا ينبغي تدريس الفلسفة لتلاميذ البكالوريا المهنية؟ ما هي المشاكل البيداغوجية التي يواجهها تدريس الفلسفة لهذه العينة من التلاميذ؟ ما هي المشاكل الفعلية التي تشكل عائقا أمام هذا الأمر؟ هل هؤلاء التلاميذ لا يملكون مكتسبات قبلية …

أكمل القراءة »

الفلسفة ونقد الطيش …

عزيز لزرق هل قدر الفلسفة أن تعيش دائما هذا الصراع الخالد من أجل الحفاظ على معنى وجودها؟ نعم ذلك هو الأس الجيني لولادة الفلسفة، وذلك أفقها اللانهائي: إنها تحارب الخوف، تواجه الموت، تساءل الموجود، تتحرر من الألفة، تحارب القبح، ترفض البلاهة، تهدم الأوثان، تعانق الفكرة و تعشق الحياة… هكذا هو …

أكمل القراءة »