جديد
الرئيسية / أرشيف الوسم : الفلسفة للأطفال

أرشيف الوسم : الفلسفة للأطفال

قراءة نقدية للسلسلة القصصية الفلسفية للأطفال للأستاذ: علي المليح

بقلم: المهدي تجديد* تندرج  سلسلة قصص فلسفية للأطفال في إطار أدب الأطفال الهادفة إلى الرقي بأفكارهم والرامية إلى تربيتهم على طرح أسئلة بناءة لصقل شخصيتهم. من أجل ذلك عمد الأستاذ علي المليح إلى نقل مفاهيم فلسفية في حبكة قصصية تنطلق من واقع الأطفال كما سنرى  للوصول بهم إلى معرفة بعض …

أكمل القراءة »

مع علي مليح كاتب قصص فلسفية للأطفال

علي المليح – فاس رقم الهاتف: 0634582607 اسمحوا لي أن أقدم شكري لموقع كوة للفكر الفلسفي النقدي لدعمه لعملي واهتمامها الكبير بالفلسفة. كجواب على أسئلتكم أقول ان فكرة اهتمامي بتدريس الفلسفة كان هاجسا لدي منذ تكليفي بتدريس مادة الفلسفة بالسلك الثانوي التأهيلي، وقد تبلورت الفكرة أكثر عندما أثير هذا الموضوع …

أكمل القراءة »

سلسلة قصص فلسفية للأطفال

أصدرت منشورات مقاربات مجموعة قصص فلسفية للأطفال نصوص : علي المليح – رسوم: يوسف مجدي – تصميم:مقاربات ديزاين وتشمل السلسلة: – قصة الفلسفة. – طاليس أبوالعلوم. – سقراط أبو الفلاسفة. – المعلم الأول : أرسطو. – كهف أفلاطون. -الحكماء ونشأة الكون. – لفيلسوف المجنون.  

أكمل القراءة »

قافلة الفلسفة المتنقلة من أوروبا إلى الدار البيضاء

رشيد العلوي أحد منظمي القافلة الدولية: الفلسفة المتنقلة   أرضية القافلة: لاستعادة التقليد السقراطي، تقترح قافلة الممارسة الفلسفيَّة أن تمنح لنا تذوق التساؤل الفلسفي. لا يتعلق الأمر بتدريس هذا المذهب أو ذاك، وإنما باستدعاء المشاركين للتفكير بأنفسهم، للحوار عبر الإجابة عن الأسئلة التي يطرحونها أو يطرحها غيرهم. ستنظم قافلة الفلسفة …

أكمل القراءة »

الطفل والفلسفة، أية علاقة؟

الطفل والفلسفة، أية علاقة؟ العلاقة الطفل بالفلسفة علاقة ملتبسة، سجالية تنبني على الدهشة وطرح السؤال وباستمرار ؟ لم يحسم النقاش بخصوص هذه العلاقة المتوترة نريد أن نجعل منها محطة للحوار واستدعاء الطفل للدرس الفلسفي من جديد ، لأنه معني بهذا العالم وأسئلته الحارقة ، لن نثقل عليه ولن نراهن على …

أكمل القراءة »

مجرد بداية فيلم ce n’est qu’un début

فيلم مجرد بداية: أو الفلسفة للأطفال لم تكن تجربة الفلسفة للأطفال عتيقة جدا، فلقد بدأ النقاش في أواسط السبعينيات مع ماثيو ليبمان، وفيما بعد مع ميشيل الطوزي واوسكار… ولكنها اليوم صارت حقيقة مع توالي التجارب العديدة التي نراها في كندا وألمانيا وفرنسا… فلهل يفهم التلامي معنى الذكاء الحرية الصديق، الرئيس، …

أكمل القراءة »

هل ديدكتيك الفلسفة ممكن؟

ترجمة: عبد العزيز سيعود تقديم: ارتأينا ترجمة هذا المقال لأنه يثير عددا من القضايا المهمة في حقل ” ديدكتيك الفلسفة “، خصوصا وأن هذا التعبير يبدو بديهيا في مجال تدريس المادة والتكوين فيها؛ غير أن هذا المقال يسائل هذه البداهة، ويبين مزالق إسقاط المفاهيم المبنية في حقل ديداكتيك المواد على …

أكمل القراءة »

في الحاجة الى -الفلسفة التطبيقية-

تفروت لحسن – المغرب يبدو أن عنوان هذا المقال “الفلسفة التطبيقية”، يندرج ضمن ما يصطلح عليه المناطقة بالعبارة المتناقضة، إذ من المتعارف عليه أن الفلسفة كخطاب مجرد تنتمي إلى مجال النظر في مقابل التطبيق المحسوب على مجال العمل . وإذا صح أن مصدر هذا الحكم راجع للعادة المكتسبة من التعليم …

أكمل القراءة »

تعليم الفلسفة للأطفال في بعض التجارب الدولية نشر بمجلة ذوات

من الأسئلة البدهية والأولية التي تطرح في كل نقاش حول تدريس الفلسفة للأطفال: هل يمكن للطفل أن يتفلسف؟ ما هي المداخل الممكنة لضمان تعليم فلسفي للأطفال؟ هل يتعلق الأمر بتدريس مفاهيم كما هو الحال في المستويات التعليمية الأخرى، أم أنّ الأمر يتعلق بتبسيط موضوعات فلسفية للطفل؟ هل للطفل أسئلة فلسفية …

أكمل القراءة »

صورة الآخر في الوعي العربي الحديث

” تخليص الإبريز في تلخيص باريس” للطهطاوي نموذجا مدخل: تشكل الفكر العربي الحديث بمقتضى ثنائيات عدة ومفاهيم عميقة الدلالة ومتنوعة المعنى وشديدة الحمولة، تتأرجح بين الفلسفة والتاريخ والسياسة… ثنائيات أضفى عليها كل خطاب من خطابات هذا الفكر لبوسات إيديولوجية تتلون بها في كل وقت وحين، فمن خطاب الإصلاح والنهضة إلى …

أكمل القراءة »